Mes priorités

Je crois que chaque enfant mérite une école où il peut apprendre, s’épanouir, développer sa confiance et préparer son avenir.

Pour notre communauté francophone en situation minoritaire, cela signifie aussi des écoles qui protègent et font vivre notre langue et notre culture, qui répondent aux besoins de chaque élève et qui restent profondément ancrées dans leur communauté.

Comme conseillère scolaire, je souhaite concentrer mon engagement sur quatre priorités.

L'éducation en français est bien plus que l'enseignement d'un programme scolaire dans une autre langue. Les écoles de langue française ont un mandat particulier : protéger, valoriser et transmettre la langue française et la culture francophone. 

Je veux contribuer à faire en sorte que nos élèves puissent :

• recevoir une éducation de qualité en français;
• développer leur identité et leur sentiment d'appartenance à la communauté francophone;
• avoir accès à des activités culturelles, sportives et parascolaires en français;
• développer pleinement leur bilinguisme et les possibilités qu'il peut leur offrir;
• exercer pleinement leurs droits linguistiques.

Je souhaite également défendre la capacité de notre conseil scolaire à prendre des décisions qui tiennent compte de la réalité particulière de notre communauté francophone.

Ma vision :

Une école francophone forte, qui protège notre langue, nourrit notre culture et donne à chaque élève les moyens de réussir.

Les décisions prises par un conseil scolaire doivent ultimement servir les élèves.

Je veux contribuer à des écoles qui accordent une attention particulière :

• à la réussite scolaire;
• à la santé mentale et au bien-être;
• aux élèves ayant des besoins particuliers;
• à l'accès aux ressources et aux services de soutien;
• à la préparation aux études postsecondaires, à la formation professionnelle et au monde du travail.

Je veux également que nos écoles puissent répondre aux réalités de familles de plus en plus diverses, notamment aux élèves nouvellement arrivés et aux élèves qui apprennent le français. Le ministère reconnaît lui-même l'importance pour les conseils scolaires francophones de travailler avec les familles et les partenaires communautaires afin d'offrir des ressources adaptées à ces élèves. 

Ma vision :

Des écoles où chaque élève est connu, soutenu et encouragé à réaliser son potentiel.

Une école forte ne se construit pas uniquement dans une salle de conseil. Elle se construit avec les personnes qui la vivent chaque jour.

Comme conseillère scolaire, je veux être accessible, présente et à l'écoute des parents, des élèves, du personnel scolaire et des organismes communautaires.

Cela signifie :

• favoriser une communication claire et accessible avec les familles;
• créer de véritables occasions de consultation;
• encourager la participation des élèves aux discussions qui les concernent;
• travailler avec les organismes francophones de Toronto;
• mieux faire connaître les ressources et les possibilités offertes aux familles;
• apporter au conseil scolaire les réalités vécues dans nos écoles et nos quartiers.

Notre communauté francophone est diverse. Les réalités d'une famille nouvellement arrivée, d'une famille exogame, d'une famille établie depuis plusieurs générations ou d'une famille qui découvre simplement l'éducation catholique de langue française peuvent être très différentes.

Toutes ces voix méritent d'être entendues.

Ma vision :

Un conseil scolaire qui ne se contente pas de représenter les familles, mais qui les écoute réellement.

Pour qu'une éducation francophone forte soit réellement accessible, il faut des écoles et des ressources qui répondent aux besoins de notre communauté.

Je souhaite porter une attention particulière :

• à la capacité de nos écoles et à leur évolution;
• aux besoins en matière d'entretien et d'immobilisations;
• à l'accessibilité des établissements;
• au transport scolaire;
• aux services et ressources dont les familles ont besoin;
• à la planification à long terme de notre réseau scolaire.

La question est particulièrement importante en milieu francophone minoritaire : le Canada et l'Ontario reconnaissent que l'accès équitable à une éducation de qualité en français demeure un défi, notamment dans un contexte de pénurie de personnel enseignant et de croissance de certaines communautés. 

Je veux que nous réfléchissions non seulement aux besoins de nos écoles aujourd'hui, mais aussi à ceux de la prochaine génération.

Ma vision :

Des écoles francophones accessibles, bien soutenues et capables d'accueillir les générations futures.

Je veux que nos enfants puissent apprendre en français, s'épanouir dans leur communauté, vivre leur foi, développer leur confiance et découvrir toutes les possibilités qui s'offrent à eux.